Analysis Study of the "Tracing the Dots" Method in IMLA Learning for Students Ma'had Al-Izzah Leadership School Batu
DOI:
https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v9i2.510Keywords:
Analysis study, Tracing the Dot Method, Imla LearningAbstract
The purpose of this research is to find out the imla' material and the imla' learning process using Tracing the Dots, as well as the benefits of using this theory in overcoming problems that occur. This research was carried out because it departed from the problem of new students who could not write Arabic, while this material was the basic material for mastering maharah kitabah. Many of them made the wrong choice of letters when dictated and could not tell which letters were connected and which were not. This research is qualitative field research with a case study type. Methods of data collection by observing and interviewing. Technical data analysis in the form of data reduction, data display, and conclusion. The results of this study explain that the process of teaching imla' at Ma'had Al-Izzah consists of 3 processes, namely letter recognition, connecting letters, and practicing Arabic writing. The material is taught by asking students to make the dotted line thicker so they practice a lot and get used to writing. With lots of practice, students learn without being burdened. They can also practice without being supervised by the teacher because the instructions and instructions are clear.
Downloads
References
Bakri, M. A. (2017). Metode Langsung ( Direct Method ) dalam Pengajaran Bahasa Arab. Al-Maraji’, 1(1), 1–102.
Fajriah. (2017). Strategi Pembelajaran Maharah Kitabah pada Tingkat Ibtidaiyah. PIONIR Jurnal Pendidikan, 6(2), 33–56.
Hadijah. (2016). Penggunaan Metode Latihan Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Permulaan Siswa Kelas I SDN Sibaluton. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 4(8), 235–249.
Haidar, D., Patiung, D., Mattemmu, E., Praningrum, W., Bergambar, K., & Garis, M. (2022). Penerapan Metode Menebalkan Garis Putus-Putus Dalam 4-5 Tahun Di Tk Aisyiyah Bustanul Athfal Ii Perumnas. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 185–193.
Indriana. (2022). Penerapan Metode Imla’ Untuk Meningkatkan Maharah Kitabah Siswa Kelas VIII A MTs Aisyiyah Cabang Makassar [Universitas Muhammadiyah Makassar]. In Jurnal Ilmiah Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya. https://journal.uny.ac.id/index.php/diksi/article/view/23098
Iskandar, M. L. (2017). Strategi Pembelajaran Menulis (Kitabah) Bahasa Arab. Raushan Fikr, 6(1), 55–68.
Melinia, C. N., & Nubaha, M. (2021). Metode Pembelajaran Bahasa Arab Sebagai Bahasa Asing. Kanzum Books.
Muharromah, M. W. dan L. (2018). Peningkatan Maharatul Kitabah Melalui Struktur Analisis Sintesis (SAS) Pada Pembelajaran Bahasa Arab di Pondok Pesantren. An-Nuha, 5(1), 1–19.
Muhith, A. (n.d.). METODOLOGI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB: Penerapan Quantum Learning. Interpena.
Ni’mah, A. W. R. dan M. (2011). Memahami Konsep Dasar Pembelajaran Bahasa Arab (Bayu Tara Wijaya dan Robait Usman (ed.); 1st ed.). UIN_Maliki Press.
Ni’mah, K. (2019). Khat dalam Menunjang Kemahiran Kitabah Bahasa Arab. Dar-El-Ilmi: Jurnal Studi Keagamaan, Pendidikan Dan Humaniora, 6(2), 263–284.
Nur, J. (2013). Prinsip dasar metode pembelaran bahasa arab. 6(1).
Nurkholisoh, S., Rachmasari, D., Adha, A. N., & Mukhlisin, D. (2021). Teknik Tracing The Dots dalam Meningkatkan Motorik Halus Anak Usia 4-6 Tahun di TK Tunas Bangsa Desa Citaman. Proceedings UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 1(76).
Nursyimah. (2017). Pembelajaran Bahasa Arab Untuk Tingkat Dasar. An Nabighoh, 16(1).
Rosidah, H. (2021). Menulis permulaan di rumah asyik dengan tracing the dot.
Saepudin. (2012). PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBAHASA ARAB : Teori dan Praktik (1st ed.). Trust Media.
Samiha, S. W. dan Y. T. (2015). Pembelajaran menulis permulaan melalui metode abjad (Alphabet) Bagi Siswa Berkeslitan Menulis (Disgrafia) (Studi Kasus Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas I Madrasah Ibtidaiyah VIII Palembang). Garuda, 2(2).
Satori, A. K. dan J. (n.d.). Metodologi Penelitian.
Sujiono, Y. N. (2013). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia DIni (1st ed.). PT Indeks.
SUSILAWATI. (2016). Pengaruh Desain Bahan Ajar Bahasa Arab (Kitabah) Terhadap Maharah Al-Kitabah. UIN Alauddin Makassar.
Susilo, F. A. W. (2013). Aplikasi untuk Memerhalus Permukaan Mesh pada Metode Ray Tracing dengan Menggunakan Lagrange Surface. Universitas Kristen Petra.
Thoha, M. (2012). Pembelajaran Bahasa Arab dengan Pendekatan Manajemen Berbasis Sekolah. Okara, 1(7), 79–90.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Miftahul Hadi, Umi Machmudah, Nurhadi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
